sábado, abril 30, 2016

Khan Academy

Hoy me gustaría hablar sobre Khan Academy, una web que ofrece gran variedad de cursos online del tipo MOOC (Massive Open Online Courses). No es la primera vez que hablo de Khan Academy porque en 2014 postée una serie de vídeos creados por esta web conjuntamente con 23andme.com (ver post Prehistoria 1/5 - Prólogo).


Khan Academy ofrece cursos web de forma gratuita con el objetivo de que la gente pueda aprender cualquier materia.

Khan Academy
You only have to know one thing: You can learn anything
For free. For everyone. Forever 


Take control of your learning by working on the skills you choose at your own pace with free online courses.
Toma el control de tu aprendizaje trabajando en aquellas habilidades que elijas a tu propio ritmo con los cursos gratuitos online.

Sharpen your skills with over 100.000 interactive exercises.

Incluso Khan Academy ofrece herramientas para los padres y profesores...

Free tools for parents and teachers

La misión de Khan Academy es proporcionar un educación gratuita y de nivel mundial a cualquier persona y en cualquier lugar donde se encuentre.

Khan Academy: Our missions is to provide a free, world-class education for anyone, anywhere.

En Khan Academy millones de estudiantes de todo el mundo estudian a su ritmo cada día, cada uno con su historia única. Los recursos de que dispone Khan Academy estan siendo traducidos a más de 36 idiomas además del Español, Francés, Portugués brasileño...


Khan Academy es gratuito para todo el mundo y siempre. No hay ni de anuncios, ni suscripciones. Se trata de una organización sin ánimo de lucro porque cree en una educación gratuita y de nivel mundial para todo el mundo. Confía en la comunidad de miles de voluntarios y donantes para soportar el proyecto.

Para finalizar el post os muestro un interesante vídeo titulado You can learn anything - Puedes aprender cualquier cosa...

You Can Learn Anything (by Khan Academy)



viernes, abril 29, 2016

Mind Mischief (by Tame Impala)

Hoy viernes otra de las canciones que podremos disfrutar en directo en la edición 2016 del festival Primavera Sound. Se trata de la canción y vídeo musical Mind Mischief (by Tame Impala)

Tame Impala - Mind Mischief


Co-produced by Urban Outfitters and Modular People.
Watch the making of this video here: http://youtu.be/OhMXWDj5y64

jueves, abril 28, 2016

Google Cloud Platform 2/4 - Spotify

Viene Google Cloud Platform 1/4 en Emeshing.com.

A continuación uno de los casos de éxito sobre Google Cloud Platform: Spotify

Streaming music for every moment with Spotify and Google Cloud Platform


Two billion playlists. 30 million tracks. 75 million listeners and counting. This is just the start of how Spotify is bringing music streaming to the world. But serving the perfect song for every moment (not to mention personalized features like “Discover Weekly”) takes a lot of computing power. And time. Now, thanks to Google Cloud Platform, queries that used to take a day now take minutes. The result: less time managing and more time developing the best app experience possible.

miércoles, abril 27, 2016

Google Cloud Platform 1/4

Hace unas semanas Google lanzó su plataforma Google Cloud Platform.

Se trata de una plataforma que proporciona building blocks o bloques de construcción para desarrollar desde simples webs a a aplicaciones complejas.

Puedes empezar a utilizar Google Cloud Platform con un free trial de 60 días con hasta 300$ con el que puedes:

Google Cloud Platform
Build what's next
Better software. Faster

¿Cómo funciona Google Cloud Platform?
Se trata de un conjunto de servicios modulares basados en cloud que permiten crear webs y aplicaciones.

Los building blocks disponibles en Google Cloud Platform son:

  • Compute: App Engine, COmpute Engine, Container Engine
  • Storage Cloud Storage, Cloud Datastore, Cloud SQL, CLoud Bigtable
  • Big Data: BigQuery, Cloud Dataflow, Cloud Dataproc, Cloud Pub/Sub
  • Services: Cloud endpoints
  • Translate API


Algunos case studies que explican su éxito con Google Cloud Platform son:

  • Snapchat
  • Workiva
  • Khan Academy
  • Rovio
  • MAG Interactive
  • Interactions Marketing
  • Spotify
  • Coca-Cola





martes, abril 26, 2016

Los 6 grados pasan a 3 y medio (by Research at Facebook)

Vía el artículo Three and a half degrees of separation (by Research at Facebook) descubrí que el mítico teorema de los 6 grados de separación ya está anticuada o fuera de moda.

Para los que no lo recordéis, la teoría de los seis grados de separación dice que puedes encontrar tu relación con cualquier persona del mundo con un máximo de 6 saltos. De esta forma por ejemplo, si quieres ver la conexión con Leo Messi, seguro que hay alguien de tu entorno más cercano que conoce a alguien y que este conoce a alguien y finalmente este conoce personalmente al crack argentino del Barça.
Podéis ver todo el detalle en Wikipedia: Six Degrees of Separation (play)

Pues bien, según el estudio de Research at Facebook, con la introducción de Facebook a más de 1.000 millones de personas, el grado de separación entre cualquier dos personas del mundo se ha reducido drásticamente.

 En concreto, el estudio Three and a half degrees of separation (by Research at Facebook) concluye que la media en la actualidad es de tan sólo 3 saltos y medio entre dos personas.

Esta sería la gráfica resultante del estudio con estos 3,57 de media en grados de separación sobretodo gracias a redes sociales como Facebook:



lunes, abril 25, 2016

Robot Liam - An Innovation Story

Vía el artículo Este es LIAM, el robot que desguaza los iPhone usados que se devuelven a Apple (by Applesfera.com) os muestro el siguiente vídeo del robot LIAM:

Liam – An Innovation Story


True innovation means considering what happens to a product at every stage of its life cycle. Liam disassembles your iPhone when it’s no longer functioning, so the materials inside can live on.


domingo, abril 24, 2016

Ranking Llibres més venuts Diada Sant Jordi 2016

Segons les dades del Gremi de Llibreters de Catalunya, els llibres més venuts d'ahir Diada de Sant Jordi del 2016 són els següents:

Llibres més venuts de Ficció en Català:

  1. “La filla del capità Groc”, de Víctor Amela
  2. “Tot això ho faig perquè tinc molta por”, de Empar Moliner
  3. “La noia del tren”, de Paula Hawkins
  4. “Res no és perfecte a Hawaii”, de Màrius Serra
  5. “La vida sense la Sara Amat”, de Pep Puig


Llibres més venuts de Ficció en Castellà:

  1. “La chica del tren”, de Paula Hawkins
  2. “Historia de un canalla”, de Julia Navarro
  3. “Los besos en el pan”, d'Almudena Grandes
  4. “El secreto de la modelo extraviada”, d'Eduardo Mendoza
  5. “13 Rúe del Percebe. Edición integral”, de Francisco Ibáñez


Llibres més venuts de No-Ficció en Català:

  1. “Confessions d'un culer defectuós”, de Sergi Pàmies
  2. “Educar millor”, de Carles Capdevila
  3. “La màgia de l'ordre”, de Marie Kondo
  4. “Aquella porta giratòria”, de Lluís Foix Carnicé
  5. “Sucs verds”, de Carla Zaplana


Llibres més venuts de No-Ficció en Castellà:

  1. “La magia del orden”, de Marie Kondo
  2. “X”, de Risto Mejide
  3. “AuronPlay, el libro”, d'Auronplay
  4. “Ser feliz en Alaska”, de Rafael Santandreu
  5. “El libro de las pequeñas revoluciones”, d'Elsa Punset


Informació extreta de les notícies següents de El Periódico de Catalunya i de Vilaweb:

- Els llibres més venuts de Sant Jordi 2016 (by El Periodico.Cat)
- Víctor Amela i Sergi Pàmies, els més venuts aquesta diada de Sant Jordi (by Vilaweb.cat)

sábado, abril 23, 2016

Llegenda de Sant Jordi

Avui 23 d'Abril es celebra a Catalunya i a molts altres llocs la Diada de Sant Jordi

A continuació les dades extretes de la Vikipedia en català sobre Sant Jordi:

Sant Jordi (Diòspolis, Palestina, v. 270 – Nicomèdia, Bitínia, 303), va ésser un militar romà d'origen grec convertit al cristianisme i mort com a màrtir per no voler abjurar de la seva fe. És venerat en la majoria de confessions cristianes i en l'Islam, esdevenint un dels sants més populars, especialment durant l'Edat Mitjana. No obstant això, la seva historicitat és discutida i, probablement, és un personatge llegendari.




I ara la Llegenda de Sant Jordi:

La història per la qual és conegut el sant arreu del món és per la mort que va provocar al drac que pretenia menjar-se Cleodolinda, una preciosa donzella. Aquesta narració la va escriure Iacopo da Varazze al segle XII en la seva obra "La Llegenda Àuria". Prompte es va escampar per tot Europa fins a arribar a tota la Corona d'Aragó. Conta la llegenda que Sant Jordi era un soldat romà nascut al Pròxim Orient i és el gran protagonista d'una gran gesta cavalleresca que se situa a Líbia. Tot i això, certa tradició catalana (Costumari Català de Joan Amades) la creu esdevinguda a la població de Montblanc (Conca de Barberà); o bé no en fa cap referència (Les Tradicions religioses de Catalunya[6] d'Agna de Valldaura).

Diuen que assolava els voltants de la vila un drac ferotge i terrible, que posseïa les facultats de caminar, volar i nedar, i tenia l'alè pudent, fins al punt que des de molt lluny amb les seves alenades enverinava l'aire, i produïa la mort de tots els qui el respiraven. Era l'estrall dels ramats i de les persones i per tota aquella contrada regnava el terror més profund. Els habitants van pensar que si li donaven cada dia una persona que li serviria de presa, no faria l'estrall a tort i a dret. De fet, la llegenda diu, que el sistema els va sortir d'allò més bé, però el que era realment complicat, era de trobar una persona que cada dia es deixés menjar per aquell monstre. Tot el veïnat va decidir doncs, de fer cada dia un sorteig entre tots els habitants de la vila i que aquell que destinés la sort seria lliurat a la "simpàtica" fera.

Així es va fer durant molt de temps i el monstre se'n devia sentir satisfet, ja que deixava de fer els estralls i malvestats que havia fet abans. Però... vet aquí que un dia, la sort va voler que la filla del rei fos la destinada. La princesa era jove i bella. Hi hagué ciutadans que es van oferir per reemplaçar-la, però el rei fou sever i inexorable, i amb el cor ple de dol, va dir que tant era la seva filla com la de qualsevol dels seus súbdits i s'avingué que fos sacrificada. La donzella eixí de la ciutat i ella soleta s'encaminà cap al llac on residia la fera, mentre tot el veïnat, desconsolat i afligit, mirava des de la muralla com se n'anava al sacrifici.

Però fou el cas que, quan va ésser un xic enllà de la muralla, se li presentà un jove cavaller, cavalcant un cavall blanc, i amb una armadura tota daurada i lluent. La donzella, tota preocupada, li digué que fugís ràpidament, ja que per allí rondava un monstre que així que el veiés se'l menjaria. El cavaller li digué que no temés, que no li havia de passar res, ni a ell ni a ella, ja que havia vingut expressament per combatre la fera i així alliberar del sacrifici de la princesa, com també a la vila de Montblanc. La fera, va sortir de cop i volta amb gran horror de la donzella i amb gran goig del cavaller. Va començar una intensa però breu lluita, fins que el cavaller li va clavar una bona estocada amb la seva llança, que va deixar malferida a la terrible bèstia. El cavaller, que era Sant Jordi, lligà el monstre pel coll i la donà a la donzella perquè ella mateixa la portés a la ciutat, i la fera seguí tota mansa i atemorida. La llegenda explica fins i tot, que els habitants de la vila havien vist tota aquella gesta des de la muralla i que rebé amb els braços oberts a la donzella i el cavaller. A la plaça major de la vila, els vilatans van acabar de rematar aquell ferotge animal. De la sang que en brollà, en sorgí ràpidament un roser, amb les roses més vermelles que la princesa hagués vist mai. D'aquest roser el jove cavaller tallà una rosa i l'oferí a la princesa.

Es diu que el rei va voler casar la seva filla amb Sant Jordi, però que aquest li va replicar que no la mereixia i que la seva visita en aquella vila era perquè havia tingut una revelació divina sobre la necessitat urgent de salvar la vila del monstre. Recomanà al rei i als seus vassalls que fossin bons cristians i que honressin i veneressin Déu tal com mereixia. Desaparegué misteriosament tal com havia vingut.

viernes, abril 22, 2016

Cinnamon Girl (by Prince)

Ayer 21 de Abril de 2016 murió Prince a la edad de 57 años.

Prince nos brindó grandes canciones como Kiss, Purple Rain o The most beautiful girl in the World.

Yo tengo especial predilección por esta canción, quizá no tan conocida, de Prince titulada Cinnamon Girl

Prince - Cinnamon Girl


Según Wikipedia la canción Cinnamon Girl:

"Cinnamon Girl" is a song by Prince, from his 2004 album Musicology. Besides the title, there is no connection to the song of the same name by Neil Young.

The single has been released in several formats. On September 6, 2004, the European CD single was released with four tracks: "Cinnamon Girl" (Album version), "Dear Mr. Man" (live at Webster Hall) "United States of Division" (which had been available only as a download) and an MPEG video of the "Dear Mr. Man" performance. Two weeks later, a similar single was released, but without the video. In November of the same year, Prince's NPG Music Club online retail store sold an Enhanced CD including the audio track, its music video, the lyrics and a five-minute segment of interviews and behind-the-scenes footage.

Bad Habits (by The Last Shadow Puppets)

Siguiendo la serie de vídeos de preparación a la nueva edición del Primavera Sound Barcelona 2016, os muestro el vídeo de la canción presentación del nuevo disco de The Last Shadow Puppets que lleva por título Everything You've Come To Expect. El nuevo álbum de este grupo inglés saldrá a la luz a semana que viene, en concreto el día 1 de Abril de 2016.

El primer single del nuevo álbum Everything You've Come To Expect del grupo The Last Shadow Puppets lleva por título Bad Habits.

The Last Shadow Puppets - Bad Habits (Official Video)


Para más información: The Last Shadow Puppets

From 'Everything You've Come To Expect' - the new album out 1st April 2016.
Pre-Order on limited edition Deluxe Vinyl LP & CD: http://po.st/TLSPStore
via iTunes: http://po.st/TLSPDownload
Listen to Bad Habits on Spotify: http://po.st/BadHabitsSpotify

jueves, abril 21, 2016

Inbox by Gmail 2

Post continuación del post Inbox by Gmail 1 (en Emeshing.com)

Meet Inbox by Gmail (by Google


Inbox by Gmail is now open to everyone. No invite required. Get started at http://www.google.com/inbox

Your email inbox should help you live and work better, but instead it often buries the important stuff and creates more stress than it relieves.

Inbox, built by the Gmail team, keeps things organized and helps you get back to what matters.

miércoles, abril 20, 2016

¿ Qué sucede 1 hora después de tomar una lata de Coca-Cola ? (by TheRenegadePharmacist)

Hoy vamos a ver una muy interesante infografía que recoge los 7 efectos que suceden en el cuerpo humano después de tomar una Coke o Coca-Cola.

What happens one hour after drinking a can of Coke?  (by The Renegade Pharmacist)



Algún espavilado recogió esta infografía de los efectos de la CocaCola y lo pasó al castellano...

¿ Qué sucede 1 hora después de tomar una lata de Coca-Cola ?


martes, abril 19, 2016

Inbox by Gmail 1

En el post de hoy me gustaría hablar sobre las novedades que aporta Inbox by Gmail, con el objetivo de ayudar en la gestión del correo electrónico.

Inbox by Gmail
The inbox that works for you

Para acceder a Inbox by Gmail tan sólo debes entrar mediante el link https://inbox.gmail.com

See highlights instantly.
Noo need to dig through emails

Add reminders to the top of your inbox

Snooze emails and reminders to come back to your inbox when you want

Use bundles to group messages and get clutter out of your way

What would you like to bundle?
Unbundled messages appear individually in the inbox. You can always change this later in settings
Este mail continúa en el post Inbox by Gmail 2 (en Emeshing.com)

lunes, abril 18, 2016

2 STEAM Conference Barcelona - ¿ Cómo estimular pensadores creativos ? (by Ethan Danahy)

La última de las conferencias de la 2a edición del STEAM Conference Barcelona fue la titulada ¿ Cómo estimular pensadores creativos ? (by Ethan Danahy)

Developing Creative Thinkers - through STEAM, robotics and PBL

Ethan E. Danahy obtuvo la licenciatura y un máster en Informática en la Tufts University (Medford - Massachusetts - USA), y un Doctorado en Ingeniería Eléctrica. Actualmente es Director del Programa de Investigación en Ingeniería en el Centro de Enseñanza y Difusión de Ingeniería, donde gestiona proyectos de creación de herramientas e investiga sobre técnicas innovadoras e interactivas de ayuda en la tarea docente, tanto en la enseñanza de ingeniería como para la transmisión de conceptos de robótica a estudiantes de primaria hasta de universidad.

En primer lugar Ethan Danahy bromeó sobre la evolución de las aulas o clases, ya que algunos se piensan que será el mismo profesor sobre una pizarra más modera y los alumnos con portátiles en el pupitre...

El Center for Engineering Education and Outreach de la Tufts University está en el desarrollo y análisis de las tecnologías de la educación y los entornos que soportan el aprendizaje por STEAM.

Research Interest:
1.Creativity
2.Documentation

3.Collaboration (peer-to-peer learning)

 Con el objetivo de enganchar con los estudiantes y motivarlos, se ponen a disposición herramientas como LEGO Education.

Para demostrarlo, Ethan Danahy pidió a 5 voluntarios que subieran al escenario para ver cómo montaban en 1 minuto un pato con piezas de LEGO #DuckLEGO o #LEGOduck. Esto consiguió enganchar y motivar al público, pero lo más sorprendente es que ninguno de ellos montó igual el pato...

Siempre debemos considerar las restricciones en las que nos encontramos en cualquier situación o proyecto:

Constraints:

  • Time
  • Resources
  • Budget
  • Personnel

Parecía que Ethan Danahy quisiera vendernos distintos tipos de LEGO, pero al final son los recursos que utilizan en su universidad, la Tufts University, para poder motivar a los estudiantes y conseguir que realicen proyectos interesantes...

Por ejemplo una competición para conseguir con el mismo robot, con sólo cambiando la parte delantera del robot por palas o tiras de recogida, cuál de los alumnos era capaz de recoger con su robot más caramelos

Otro de los proyectos fue el de hacer un robot lo más parecido al animal que ellos quisieran. Como podemos ver hicieron cocodrilos, pingüinos, pulpos, conejos...

O incluso un proyecto para conseguir hacer puppets o marionetas para una función...

Y otros usos de la A de STEAM, por ejemplo el de hacer un robot que fuera capaz de pintar de forma autónoma...

Al final en la Tufts University consiguieron laboratorios o talleres para poder desarrollar estos proyectos en cada una de las etapas de los alumnos: University, Secondary, Primary:

Como resumen del sistema que pusieron en marcha con éxito en la Tufts University, Ethan Danahy explicó lo siguiente:
understand --> explore --> impelement




2 STEAM Conference - Finish Curriculum Reform 2016 – Building the Future (by Irmeli Halinen)

Otra de las interesantes conferencias en las Segundas Jornadas del SteamConf de Barcelona fue la de Finish Curriculum Reform 2016 – Building the Future (by Irmeli Halinen) (http://www.oph.fi/english).

Finlandia acostumbra a recibir todo tipo de elogios por haber roto las normas educativas y conseguir estudiantes de éxito en todos los sentidos de la palabra. Pero incluso en una utopía educativa los responsables saben que el sistema debe evolucionar para satisfacer las demandas que van surgiendo.

Finlandia está reformando activamente el espíritu de su sistema educativo. Con el nuevo plan de estudios que entrará en Agosto de 2016, el país dará prioridad a un enfoque interdisciplinar y multidisciplinar en la enseñanza y en el aprendizaje, y convertirá sus escuelas en comunidades de aprendizaje. El objetivo principal es fortalecer el papel central y activo de los alumnos y fomentar el placer del aprendizaje.

Irmeli Halinen es Directora de Desarrollo Curricular en el Finnish Natiolnal Board of Education (FNBE), que es el organismo estatal responsable del desarrollo de la educación. También ha sido miembro del Comité Nacional Finlandés por la UNESCO hasta 2015, y actualmente es miembro del Consejo Asesor Internacional de la Academia de Sostenibilidad i Educación (SEdA). Irmeli ha desplegado su influencia como experta curricular en países como Nepal, India, China, la zona del Caribe, Canadá y distintos países europeos, así como en algunos estados árabes, latinoamericanos y africanos.


 Irmeli Halinen explicó cómo era la educación en FInlandia, y cómo iban a poner en marcha la aplicación de la reforma a partir de Agosto de 2016, aun teniendo en cuenta que son el país número 1 según el estudio PISA.

Uno de lo sobjetivos de la reforma curricular en FInlandia es el Holistic curriculum approach

Para desarrollar la reforma se han formulado las siguientes preguntas, y han puesto en marcha una campaña para que todo el pueblo pudiera colaborar y proponer cambios en cada uno de los puntos del texto puesto a disposición de todos.

Los 4 puntos clave de la redorma del curriculum de 2016 son las siguientes:

  1. World of Change
  2. Changing concepts of learning and competence
  3. Changing role of teachers and teaching
  4. Changing role of pupils


Los objetivos prinicpales de la reforma curricular de 2016 en Finalndia son:


 A continuación como van a tratar de conseguir estos objetivos:


Sense of coherence (comprehensibility, manageability, meaningfulness):
• Social and emotional coherence --> Values and school culture
• Cognitive coherence --> Transversal cometences and Multidisciplinary learning modules

Subjects - integrative approach
Tratan de poner 1 mínimo a la introducción de este modelo en cada una de las etapas de la educación

Rethinking Competences in Basic Education
National Goals for Basic Education and Transversal Competences
• Knowledge
• Skills
• Values
• Attitudes
• Will/volition

Multidisciplinary Learning Modules


Rethinking the school culture --> LEARNING COMMUNITY

Al final Irmeli Halinen estuvo explicando en la mesa redonda junto a Jordi Musons, la importancia de la actitud en clase, de la capacidad de los profesores para ofrecer las mejores circumstancias para enseñar y no para prepararlos a un examen de prueba de nivel, con el estrés que eso podría producir.

También explicó que lo importante no es el contenido de las asignaturas o materias, sino que las materias se iban a reducir con la reforma, ya que se habían dado cuenta que era importante concentrar  en las materias importantes.

Como anécdota explicar que después de cada hora de clase, los alumnos hacen un pequeño descanso de 15 minutos en el patio. Debido al clima en Finlandia, este descanso provoca que cada uno de los estudiantes tenga que abrigarse completamente para salir fuera y después sacarse varias capas de ropa para volver a la siguiente clase.

Por otro lado, ver la importancia que se le da al profesor en Finlandia donde es un universitario que ha debido obtener un título de máster con acreditado entreno en escuelas para poder experimentar y aprender, así como haciendo trabajos de investigación.